Orações Subordinadas Substantivas Exercícios Com Gabarito 9o Ano

As orações subordinadas substantivas são uma parte importante da gramática portuguesa que pode dar mais complexidade e riqueza à sua escrita. Essas orações, como são chamadas, funcionam como substantivos, atuando como sujeito, complemento ou objeto de uma principal.

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No 9º ano do ensino fundamental, o estudo dessas orações se aprofunda, abordando seus elementos estruturais, funções na frase e diferenciação de outros tipos de orações subordinadas. Para garantir o domínio dessa temática, a prática com exercícios se torna fundamental.

Neste artigo, vamos explorar as orações subordinadas substantivas, suas características e como identificá-las, além de apresentar alguns exercícios com gabarito para os estudantes do 9º ano. Acompanhe passo-a-passo e domine esse conceito crucial da gramática!

**Identificando as Orações Subordinadas Substantivas**

Primeiramente, é crucial saber como identificar uma oração subordinada substantiva. Lembre-se das seguintes características:

* Elas contêm um verbo (sempre na forma verbal após a conjunção subordinativa).

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* Não expressam uma ação independente, ou seja, dependem de uma oração principal para ter sentido completo.

* Funcionam como um único elemento gramatical na frase principal, podendo ser sujeito, complemento direto, objeto indireto, complemento nominal, etc.

**Exercícios de Orações Subordinadas Substantivas**

**Exercício 1:**

Identifique as orações subordinadas substantivas nas frases a seguir e indique sua função sintática.

a) O que ele disse me causou espanto.

b) Era preciso que ela voltasse logo.

c) Conversei com a pessoa **que eu conheci ontem**.

**Gabarito:**

a) O que ele disse (sujeito);

b) Era preciso que ela voltasse (objeto do verbo "era preciso");

c) que eu conheci ontem (objeto da preposição "com").

**Exercício 2:**

Agora, complete as frases com a oração subordinada substantiva em destaque:

a) A maçon só vislumbrei ....

b) O que ... me deixou perplexo foi a sua atitude.

c) Anotei o nome ....

**Gabarito:**

a) A maçon só vislumbrei quem estava por trás da porta.

b) O que **ainda não havia explicado** me deixou perplexo foi sua atitude.

c) Anotei o nome **da pessoa que me ajudou**.

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Linda

Movido por um forte compromisso com a educação e pela energia do ambiente escolar, venho construindo minha trajetória profissional com o objetivo de contribuir para a formação integral dos estudantes. Integro conhecimento pedagógico, prática em sala de aula e escuta sensível para desenvolver propostas que valorizam a diversidade e fortalecem a identidade de cada aluno. Minha formação acadêmica e a experiência diária sustentam a criação de aprendizagens significativas, baseadas no diálogo e na criatividade - reindex.strivemath.com.